我们到底该如何让幼儿园的环境开口说话呢？

首先，幼儿园环境的创设要注重社会化环境、参与性环境和不平衡环境的创设。社会化环境的创设，木制游戏屋能让儿童更有机会了解社会、熟悉社会、学习社会、适应社会；参与性环境的创设，能增加互动性、趣味性、操作性和选择性；而不平衡环境的创设，则能让儿童自己去努力、去实践，去对环境提出的要求作出回应。

其次，幼儿园环境的创设应该以“儿童对所创设的环境发生兴趣”为导向，积极介入环境并与之产生互动、在与环境的交互作用中引发儿童的学习兴趣。幼儿园在进行环境创设时，要通过各种方式有效地激活环境，为儿童的主动探索、积极学习、解决问题奠定基础。

比如，在幼儿园大型户外玩具主题墙饰的设置上，幼儿园就要想办法让其生动起来。对此，我们可以采取一些灵活的策略：一是让主题墙饰有生机、有生命力、有弹性。根据主题的变化、儿童的需要及时进行修正，并鼓励儿童在活动中根据自己的经验调整环境，终实现儿童与墙饰的互动，使儿童在创设环境中成为构建自己知识的主角。二是创设有挑战的墙饰。如果创设的环境中的各个因素都具有不确定性，那么这种不确定性就能引发儿童进行探索。三是让空间的安排、材料的选择，以及每一个事物都能传达出沟通的意图，形成交流与互动的氛围。